Dislexia are un leac? Înțelegeți mai multe despre tulburare

In Manualul de Diagnostic si Statistic al Mental Disorders -. DSM-5, dislexia este inserat într-o categorie mai largă numită „tulburări neurodezvoltare „fiind denumite“ tulburare specifică a învățării“.

Simptome dislexie

Conform manualului, diagnosticul se face imediat după faza de alfabetizare este finalizată și necesită identificarea a cel puțin una dintre următoarele simptome:

1.

Citirea cuvintelor se face inexact sau lent, necesitând mult efort. Copilul poate, de exemplu, să citească cuvintele izolate cu voce tare, incorect (sau lent și ezitant); de multe ori încearcă să ghicească cuvintele și le întâmpină dificultăți în scrierea lor;

2. Dificultate în înțelegerea sensului cititului. Se poate efectua citirea cu exactitate, dar nu înțelege secvența, relațiile, deducții sau înțelesuri mai profunde a ceea ce este citit;

3 Dificultate în ortografie, fiind identificate, de exemplu, plus, omisiune sau substituție

4. Dificultatea exprimării scrise, care poate fi identificată prin mai multe erori de gramatică sau punctuație în propoziții; angajarea sau organizarea inadecvată a paragrafelor; exprimare scrisă, nu există idei clare

Cu toate acestea, simpla prezență a unuia sau a mai multor simptome nu înseamnă că copilul are dislexie, deoarece acestea pot fi, de asemenea, din cauza altor factori, cum ar fi :. dizabilități (intelectuale și senzoriale, de exemplu) , alte tulburări de învățare, diverse sindroame neurologice, tulburări psihice, probleme emoționale și de factorii sociali și de mediu aferente (de predare, de exemplu). în acest sens, manualul (DSM-5) consideră că, în plus față de simptomele menționate, trebuie să ia în considerare următoarele criterii:

Persistența de dificultate timp de cel puțin 6 luni (deși intervenții specifice)

abilități academice substanțiale și de calitate sub așteptări pentru vârsta cronologică (confirmate prin teste individuale și evaluarea clinică)

• Dificultățile încep în anii școlari, dar nu se pot manifesta complet până la universitate baraj la capacitatea limitată a individului, cum ar fi: performanță slabă în teste cronometrate
• citi sau a scrie texte complexe sau mai lungi și pe termen scurt
• cerințe academice ridicat de suprasarcină
• Dificultățile nu sunt explicate prin handicap, tulburări neurologice, adversitate psiho-sociale, educație academică inadecvată sau lipsa de competență în limba de predare academice.
• factori de risc pentru dislexie sunt observate încă în stadiu incipient, când se observă dificultăți în conștientizarea fonologică și recunoașterea scrisoare. Mai târziu, dificultatea în cuvinte de decodare poate compromite alte aspecte de citire (ortografia si fluenta), scris și, în parte, la matematică.
• Se subliniază faptul că schimbările academice sunt cele mai evidente simptome și, prin urmare, ușor de identificat de către părinți și profesori. Cu toate acestea, este necesar să se acorde o atenție, de asemenea, alte aspecte care afectează adesea copiii cu dislexie, printre care merită menționat: angajamentul limbajului oral, simptome de lipsa de concentrare, dificultăți de coordonare motorie, pierderea funcției executive, tulburări de procesare auditivă și comorbiditati psihiatrice (cum ar fi depresia, anxietatea).

multidisciplinară Evaluarea este necesară

diagnosticul atunci când este nevoie de un raport pentru a ajuta educatori, terapeuți și părinții persoanelor cu dislexie și / sau alte tulburări de învățare și este realizată de către o echipă multidisciplinară compusă în principal de către medici, vorbitori, psihologi și psihopedagogi. În plus, individul este menționată pentru testele clinice, cum ar fi audiometrie, procesarea auditive centrale, testele vizuale, printre altele.

Intervenție Dislexia

Oricare ar fi limitările în procesul de învățare de intervenție este întotdeauna necesară. Școala singură nu poate ține pasul cu acești copii, deoarece este necesar să se lucreze pe aspectele modificate într-un mod terapeutic. Pentru acești copii, adolescenți și chiar adulți cu performanțe scăzute, intervenția adecvată va contribui, de asemenea, la stima de sine scăzută pe care o prezintă. De asemenea, este necesar să se dezvolte strategii pentru a îmbunătăți rezultatele elevilor ca ceea ce privește ritmul de învățare, pun accentul pe punctele tale forte și nu spun că este lent sau nu inteligent, lucru cu activități pentru a dezvolta conștientizarea fonologică în clasă, să încurajeze auto și evitați să expuneți dificultățile copilului în fața colegilor, ca în lectura cu voce tare.

Cercetările arată că mai mult de jumătate din populația de 16 și 25 de HPV

Date preliminare dintr-un studiu publicat luni (27 ) de către Ministerul Sănătății indică o prevalență de 54,6% dintre cazurile de HPV în rândul populației braziliene cu vârste cuprinse între 16 și 25 de ani, 38,4% din care reprezintă un risc ridicat pentru dezvoltarea cancerului. Rezultatele proiectului POP -Brazilia-epidemiologică Studiu privind prevalența infecției cu HPV National au fost prezentate în cadrul unui eveniment organizat la Universitatea Federala de Stiinte Sanatate din Porto Alegre.

(Sănătate)

Eschivă dificultăți de respirație cu obiceiurile de zi cu zi

Oricine are o boală respiratorie știe atât de natural că actul respirator poate fi dureros. În cele mai multe cazuri, persoana respiră prin gură, deoarece nasul este prea obstrucționat. Cu toate acestea, acest obicei poate deveni o problemă și chiar duce la rinită cronică. „Nasul are sisteme de apărare.

(Sănătate)